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Archives mensuelles : décembre 2023
21 mars – journée internationale de la poésie
21 décembre 2023
À travers les âges, au cœur de toutes les civilisations, de toutes les cultures et de tous les territoires de notre planète, la poésie résonne en écho avec notre humanité commune et reflète nos valeurs partagées. En transformant même les vers les plus simples en de puissants vecteurs pour le dialogue et la paix elle s’impose comme notre langage universel.
La Journée mondiale de la poésie, célébrée chaque 21 mars, trouve ses origines lors de la 30ème session de la Conférence générale de l’UNESCO, qui s’est tenue à Paris en 1999. C’est à cette occasion que le 21 mars a été officiellement désigné comme la Journée mondiale de la poésie, dans le but de soutenir la diversité linguistique à travers l’expression poétique et d’amplifier la voix des langues en danger de disparition.
Cette journée célèbre les poètes, ravive la tradition des récitals poétiques, encourage la lecture, l’écriture et l’enseignement de la poésie tout en favorisant sa convergence avec d’autres formes artistiques telles que le théâtre, la danse, la musique ou la peinture.
24 janvier – journée internationale de l’éducation
21 décembre 2023
En 2018, l’Assemblée générale des Nations Unies a pris une mesure historique en proclamant le 24 janvier comme la Journée internationale de l’éducation, afin de mettre en lumière son rôle crucial dans la promotion de la paix et du développement à travers le monde.
La Journée internationale de l’éducation est l’occasion de rappeler à chacun que l’éducation est un droit fondamental pour tous les individus, quel que soit leur sexe ou leur origine sociale. C’est également une opportunité de sensibiliser aux défis persistants et aux inégalités qui entravent l’accès à une éducation de qualité.
Une Approche Globale de la Santé : Le Rapport « One Health » de l’Académie d’Agriculture de France
7 décembre 2023
Dans un monde où la santé humaine est intimement liée à celle de notre environnement, l’Académie d’agriculture de France (AAF) présente un rapport approfondi sur le concept de « One Health » et coordonné par Arlette Laval.
Cette approche, évoquée dès le IVe siècle avant notre ère par Hippocrate, souligne l’importance de la santé des plantes, des sols, de l’eau, de l’air et de l’environnement dans notre bien-être collectif.
Le rapport met en lumière comment les maladies émergentes, souvent zoonotiques (qui passent de l’animal à l’homme), sont un reflet de nos interactions avec les animaux et l’environnement. Il explore les rôles bénéfiques mais aussi les risques liés à nos interactions avec les plantes, le sol, l’eau et l’air. De la fertilité des sols, menacée par divers facteurs, à l’eau, véhicule potentiel de contaminants, chaque aspect est scruté avec attention.
Cette étude met également l’accent sur la nécessité d’une surveillance épidémiologique rigoureuse et d’une réactivité accrue de tous les acteurs concernés pour une meilleure gestion des risques environnementaux.
Découvrez les détails de ce rapport en cliquant sur ce lien.
Publication du rapport d’information de la mission d’information parlementaire sur l’adaptation de l’école aux enjeux climatiques
6 décembre 2023
Nous vous l’annoncions au mois de mars dernier, l’Assemblée nationale a lancé une mission d’information sur l’adaptation de l’école aux enjeux climatiques sous la houlette de Graziella Melchior (RE) et de Francesca Pasquini (Écologiste – NUPES).
Le rapport qui vient d’être publié sur le site de l’AG présente un état des lieux des nombreux défis qui se posent à l’école de la maternelle au lycée. La diversités des thématiques abordées (bâti scolaire, mais aussi les programmes scolaires et méthodes pédagogiques, la restauration scolaire, les mobilités et de la sobriété) illustrent bien la transversalité et la complexité du sujet.
En matière de pédagogie, les principales conclusions et recommandations de la mission sont :- l’application concrète des enseignements liés à l’éducation au développement durable (EDD) demeure inégale. Les rapporteures appellent dès lors le ministère de l’Éducation nationale à conduire une évaluation de l’application effective de l’EDD à tous les stades de la scolarité.
- renforcer au plus vite la formation des enseignants aux enjeux environnementaux et climatiques tant au cours de la formation initiale qu’au titre de la formation continue
- un bilan encourageant de l’adaptation des filières professionnelles et relevant de l’enseignement agricole aux enjeux environnementaux et climatiques.
- les rapporteures saluent le rôle central des « référents EDD » et préconisent la généralisation de ce dispositif et estiment nécessaires de réfléchir à une meilleure valorisation de ces missions.
- le dispositif éco-délégué leur semble nécessiter une évaluation ainsi qu’une refonte, afin de recentrer le rôle des élus autour de l’élaboration des projets environnementaux de l’établissement. La mission suggère de rendre obligatoire l’élection d’éco-délégués dès le CM1.
- la pertinence des concours et défis collectifs permettant de mobiliser l’ensemble de l’établissement autour de la préservation de l’environnement… également l’occasion d’ouvrir l’école aux acteurs du territoire engagés dans ce domaine tels que des entreprises ou des associations expertes sur ces enjeux.
- allonger les vacances scolaires estivales afin de limiter le travail des élèves lors des périodes de fortes chaleurs, se préparer à fonctionner de manière optimale et se doter d’un plan d’adaptation pédagogique en cas de fortes chaleurs
